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许晶晶杨蓉蓉与夏金枝邱桂梅四人,正挤作一堆窃窃私语,突闻邬彤彤一声喊,吓了一大跳。
“班,班长!”许晶晶怯怯地问。“有么事哟?”
“给本小姐姐装苕是不是?”邬彤彤竖眉耸肩。“快滚过来给我解释‘笑’字的谜底!”
“哦!是,是这呀?”许晶晶与杨蓉蓉,听了笑着走过来。“班长!笑字拿掉竹字头,是天字不是?”
“我不晓得是天字?”邬彤彤眼珠子骨碌直转。“竹天,祝本小姐姐天天快乐?”
“往下还有啦班长!”杨蓉蓉贼兮兮的笑。“天字减两横是二人两字。”
“什么意思?”邬彤彤喝问。
“天字一撇出头,是夫字。”许晶晶嘻嘻笑。“班长!明白了吧!”
“明白你俩的头!”王瑶骂道。“两人共一夫,祝天天快乐,亏你两个小作贱的会想!”
“嘻嘻嘻,不好吗?”许晶晶与杨蓉蓉,同时大笑。“郭畅又长得像我们女生一样可爱,两姐姐把他也穿成女生,你们仨走在一起,谁能认出来呢?”
两人说完,分别在我脸上抓了一把,笑着转身就走。
“王瑶!”邬彤彤望着我笑。“哎!等睌上放学了,让我老妈把我的花裙子,为老弟穿上,是不是比我俩女孩还女孩?”
“畅!”王瑶端详着我一笑。“真的耶,你装个女孩子,保准没谁认得出!”
“我妈要晓得了,一准会揍我!”我摇头。“趁早收起你俩的馊主意!”
这时,同学们陆续来到教室,上课的铃声当当当敲响,第一节课是语文,邱老师拿着讲义,走了进来。
“起立!”邬彤彤冲邱老师一笑。
“老师好!”平常也没调教,同学们喊口号居然整齐划一。
“请坐下!”邱老师几时不推不扶眼镜,我能禁掉吃饭。“请同学们打开新课本,今天我们来学习第一课:《春》。”
她转身,在黑板上写下了“春”字。
邱老师也没逃掉传统教学法:作者介绍。春的创作背景。解释词语。划分段落,段落大意,主体思想。
一节课四十五分钟,一篇课文,剖析了个骨肉清楚。
不过邱老师会讲,语言幽默风趣,课文也读得声情款款,磁性很强。
作业:春用了哪些写作手法?作者为什么要这样写?这样写的作用是什么?
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